1、儿童发展心理学中名词解释性别定型
性别定型(sex typing)：两性个体获得相应性别的心理行为特征。其中，性别的心理行为特征是指理想化的性别特征，是由社会设置的性别规范，是人们把有关性别群体的一般看法推及该性别群体的成员的性别刻板印象。性别定型的个体特征，即两性个体实际获得和具有的特征。
性别定型(sex typing theory)：是解释两性心理行为差异形成过程的社会学习理论，认为性别角色的获得是社会化的结果，是具有生物差异的男女婴儿通过社会化掌握特定性别角色的规范或行为模式。
发展心理学 是研究心理发展规律的科学。发展心理学的研究对象是描述心理发展现象，揭示心理发展规律。心理发展有广义的和狭义的两方面，广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展；狭义的心理发展仅指个体心理发展。个体心理发展的研究对象是人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点，这些年龄阶段包含婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期、老年期等时期
2、什么是动力定型 简答题 普通心理学
动力定型（也叫条件反射系统），它是巴甫洛夫学说中的一个概念。在这一种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现，即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的确切而不变的效果，最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。
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3、名词解释：心理学
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。 心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域--家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色;同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。 心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的--提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。 心理学符号的含义:符号在希腊语里是灵魂的意思，后来变成英文psyche。
心理学(英文名称psychology)是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理学既研究动物的心理（研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的发生、发展的规律）也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。因此总而言之，心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。
4、心理学名词解释如下：1、科学 2、科学研究 3、归纳法 4、演绎法 5、研究课题的选择 6、课题论证 7、心理学
1.归纳法，指的是从许多个别事例中获得一个较具概括性的规则。这种方法主要是从收集到的既有资料，加以抽丝剥茧地分析，最后得以做出一个概括性的结论。
演绎法，则与归纳法相反，是从既有的普遍性结论或一般性事理，推导出个别性结论的一种方法。由较大范围，逐步缩小到所需的特定范围。
2.归纳法是从特殊到一般，优点是能体现众多事物的根本规律，且能体现事物的共性。缺点是容易犯不完全归纳的毛病。
演绎法是从一般到特殊，优点是由定义根本规律等出发一步步递推，逻辑严密结论可靠，且能体现事物的特性。缺点是缩小了范围，使根本规律的作用得不到充分的展现。
归纳法和演绎法在应用上并不矛盾，有些问题可采用前者，有些则采用后者。而更多情况，将两者结合着应用，则能收到更好的效果。
3.演绎法的基本形式是三段论式，它包括：
（1）大前提，是已知的一般原理或一般性假设；
（2）小前提，是关于所研究的特殊场合或个别事实的判断，小前提应与大前提有关；
（3）结论，是从一般已知的原理（或假设）推出的，对于特殊场合或个别事实作出的新判断。
归纳法则与演绎法有很大的区别，这是由它们的特点决定的：
（1）归纳是从认识个别的、特殊的事物推出一般的原理和普遍的事物；而演绎则由一般（或普遍）到个别。演绎法和归纳法在认识发展过程方面，方向是正好相反的。
（2）归纳（指不完全归纳）是一种或然性的推理；而演绎则是一种必然性推理，其结论的正确性取决于前提是否正确，以及推理形式是否符合逻辑规则。
（3）归纳的结论超出了前提的范围，而演绎的结论则没有超出前提所断定的范围。演绎的结论没有超出前提的范围，并非说演绎是重复已经知道的东西，若是那样的话，对科学研究便没有什么意义了。
1、科学 对一定条件下物质变化规律的总结。 2、科学研究 一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。 3、归纳法 归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。 4、演绎法 从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法 5、研究课题的选择 就是指经过选择来确定所要研究的中心问题. 6、课题论证 是指对所选课题及课题研究的初步设想进行评价性研究的过程。重大的课题要进行两次论证，除了立项论证外，往往还须开题论证。 7、心理学 是一门解释、预测和调控人的行为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。 8、个案法 就是对某一个体或群体组织在较长时间内[几个月、几年乃至更长时间]连续进行调查、了解、收集全面的资料，从而研究其心理发展变化的全过程的方法。 9、研究的信度 是指研究的方法、条件和结果是否可以重复，是否具有前后的一致性，它说明的是研究的可靠程度或可靠性。 10、研究的效度 是指研究方法能达到研究目的的程度，也就是研究结果的准确性和有效性程度。 11、取样 是指从目标人群中选择有代表性的样本的过程。 12、研究变量 变量是指在质或量上可以变化的概念或属性，即会变化的、有差异的因素。 13、研究指标 是指用来具体测量研究变量特性（如类别、 状态、水平、速度等）的测量手段、方法或测试项目。 14、操作定义 也称操作性定义，最初由p·w·布里奇曼提出，就是根据一个或一系列定性或定量的判别测试，对变量、术语或者对象等进行的验证与定义。 15、观察法 指在自然情境中对人的行为进行有目的的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。 16、访谈法 又称晤谈法，是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。 17、问卷法 是通过由一系列问题构成的调查表收集资料以测量人的行为和态度的心理学基本研究方法之一 18、内容分析法 是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。其实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征的有意义的词句推断出准确意义的过程。内容分析的过程是层层推理的过程。 19、研究资料的质量审核 是对研究所需资料的可信度，适用性等进行审核评估 20、研究资料的编码 是对研究所需资料的一种整理并按照一定的顺序编号 21、定性分析 定性分析就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。 22、研究结果的解释 是对研究的结果做出概括性的解释，说明结论的普遍性，适用性以及可推广性如何。解释的合理性以及准确性非常重要。
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